Lo que los profesores ven pero no pueden nombrar
Sobre la brecha entre observación y comprensión — y un libro que tiende el puente
Un niño que se cae constantemente de la silla. Uno que nunca responde. Uno que repite cada frase tres veces. Los profesores ven a estos niños cada día. Saben que algo es diferente. Pero no tienen palabra para ello — y a menudo tampoco permiso para usar una.
Pedagogía · Neurodiversidad · Storytelling
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